बहुभाषिकता – UPTET हिंदी पेडागॉजी के 30 महत्वपूर्ण प्रश्न

Topic - बहुभाषिकता (Multilingualism)

📘 सामान्य निर्देश
यह 30 प्रश्नों का UPTET हिंदी पेडागॉजी टेस्ट है।
प्रश्न एक-एक करके “Next/Previous” से बदलेंगे।
सही उत्तर पर हरा और गलत पर लाल संकेत दिखेगा।

Question 1/25

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बहुभाषिकता हमारी पहचान भी है और हमारी व का अभिन्न अंग भी। [UPTET - 2016]

सभ्यता, संस्कृति सभ्यता, साहित्य संस्कृति, साहित्य संस्कृति, चुनौतियों

बहुभाषिक कक्षा में मातृभाषा प्रयोग को: [CTET - 2014]

अनदेखा कर देना चाहिए अस्वीकार कर देना चाहिए स्वीकार किया जाना चाहिए दंडित किया जाना चाहिए

भाषा की कक्षा में बहुभाषिकता एक: [REET - 2011]

बहुत बड़ी बाधा है जटिल चुनौती है मूल्यवान संसाधन है समस्या है

एक बहुसांस्कृतिक पृष्ठभूमि वाली कक्षा में भाषा शिक्षक को क्या करना चाहिए? [HTET - 2014]

मानक भाषा के प्रयोग पर ही बल देना चाहिए परस्पर बातचीत करने के अधिकाधिक अवसर देने चाहिए केवल व्याकरण पढ़ाना चाहिए बच्चों को चुप रखना चाहिए

प्राथमिक स्तर पर बहुभाषिक कक्षा का अर्थ है: [MPTET - 2011]

जहाँ केवल अंग्रेजी पढ़ाई जाती हो जहाँ हर बच्चा अपनी मातृभाषा में बोलने के लिए स्वतंत्र हो जहाँ शिक्षक कई भाषाएँ बोलता हो जहाँ केवल हिंदी बोली जाती हो

बहुभाषिक बच्चों का संज्ञानात्मक विकास (Cognitive Development): [CTET - 2015]

धीमा होता है सामान्य बच्चों से कम होता है अपेक्षाकृत अधिक उन्नत और लचीला होता है बिल्कुल नहीं होता

एक समावेशी बहुभाषिक कक्षा में कौन सी गतिविधि सबसे उचित है? [UPTET - 2013]

सभी बच्चों को एक ही भाषा में बात करने को बाध्य करना विभिन्न भाषाओं की कविताओं और लोककथाओं को कक्षा में शामिल करना मातृभाषा बोलने पर जुर्माना लगाना केवल पाठ्यपुस्तक की भाषा का प्रयोग करना

'त्रिभाषा सूत्र' (Three Language Formula) का मुख्य उद्देश्य क्या है? [CGTET - 2012]

विदेशी भाषा का प्रचार करना देश में बहुभाषिकता को बढ़ावा देना और राष्ट्रीय एकता स्थापित करना हिंदी को समाप्त करना बच्चों पर पढ़ाई का बोझ डालना

बहुभाषिकता बच्चे के किस विकास में बाधक नहीं है? [JTET - 2016]

शारीरिक विकास मानसिक विकास केवल भाषाई विकास भाषाई और संज्ञानात्मक विकास

यदि आपकी कक्षा में एक बच्चा भोजपुरी बोलता है और दूसरा बंगाली, तो आप: [CTET - 2012]

दोनों को केवल हिंदी बोलने को कहेंगे दोनों की भाषाओं को कक्षा में जगह देंगे उन्हें अलग-अलग बिठाएंगे उनके अभिभावकों को बुलाएंगे

बहुभाषिक कक्षा में 'अनुवाद' (Translation) का प्रयोग: [UPTET - 2018]

पूरी तरह वर्जित होना चाहिए बच्चों को भ्रमित करता है समय की बर्बादी है लक्ष्य भाषा सीखने में एक पुल (Bridge) का काम करता है

बहुभाषिक कक्षा का निर्माण करने के लिए क्या आवश्यक है? [REET - 2012]

स्कूल में बहुत सारे कमरे होना शिक्षक का बहुभाषी होना अनिवार्य है कक्षा में विभिन्न भाषाओं के साहित्य और चार्ट की उपस्थिति कठोर नियम बनाना

'मातृभाषा आधारित बहुभाषिकता' का क्या अर्थ है? [HTET - 2015]

केवल मातृभाषा पढ़ना मातृभाषा से शुरुआत करके धीरे-धीरे अन्य भाषाएँ सीखना सभी भाषाएँ एक साथ सीखना विदेशी भाषा न सीखना

जब बच्चे एक से अधिक भाषाएँ सीखते हैं, तो उनका शब्दकोश: [CTET - 2016]

सीमित हो जाता है विस्तृत और समृद्ध हो जाता है उलझ जाता है मातृभाषा तक ही रहता है

बहुभाषिकता किस प्रकार के चिंतन को बढ़ावा देती है? [MPTET - 2011]

संकीर्ण चिंतन अभिसारी चिंतन अपसारी (Divergent) और सृजनात्मक चिंतन नकारात्मक चिंतन

कक्षा में बहुभाषिक परिवेश बनाने के लिए शिक्षक को चाहिए कि: [BTET - 2011]

वह बच्चों को उनकी भाषा में कहानी सुनाने को कहे वह केवल अपनी भाषा बोले वह बच्चों को आपस में बात न करने दे वह व्याकरण पर अधिक ध्यान दे

मातृभाषा का व्याघात (Mother Tongue Interference) बहुभाषिक कक्षा में: [UPTET - 2014]

हमेशा हानिकारक होता है एक स्वाभाविक प्रक्रिया है जिसे धीरे-धीरे दूर किया जा सकता है कभी ठीक नहीं होता शिक्षक की गलती है

बहुभाषिक कक्षा में बच्चों की भाषाएँ: [CTET - 2015]

एक संसाधन के रूप में कार्य करती हैं एक समस्या के रूप में कार्य करती हैं शिक्षक के लिए बोझ हैं अधिगम में बाधा हैं

भारत के संदर्भ में बहुभाषिकता: [REET - 2015]

एक नई अवधारणा है एक ऐतिहासिक और प्राकृतिक सत्य है अंग्रेजों की देन है शिक्षा प्रणाली की कमी है

बहुभाषिक कक्षा में मूल्यांकन (Assessment) करते समय शिक्षक को: [HTET - 2013]

केवल मानक भाषा में उत्तर स्वीकार करने चाहिए बच्चे की अभिव्यक्ति को महत्त्व देना चाहिए, चाहे वह किसी भी भाषा में हो वर्तनी की गलतियों पर नंबर काटने चाहिए बच्चों को फेल कर देना चाहिए

'कोड स्विचिंग' (Code Switching) और 'कोड मिक्सिंग' बहुभाषिक कक्षा में: [CGTET - 2011]

भाषा विकार हैं अनुशासनहीनता हैं बच्चों की स्वाभाविक भाषाई क्षमता का हिस्सा हैं अज्ञानता के लक्षण हैं

सुहेल एक बहुभाषिक कक्षा में पढ़ता है। वह हिंदी बोलते समय अक्सर अपनी क्षेत्रीय भाषा के शब्द बोलता है। आप क्या करेंगे? [UPTET - 2017]

उसे ऐसा करने से मना करेंगे उसे कक्षा से बाहर कर देंगे उसका मज़ाक उड़ाएंगे उसकी बात को ध्यान से सुनेंगे और लक्ष्य भाषा में सही शब्द बताकर वाक्य दोहराएंगे

बहुभाषिकता बच्चों में क्या विकसित करती है? [JTET - 2011]

सामाजिक असहिष्णुता रटने की आदत सामाजिक सहिष्णुता और व्यापक दृष्टिकोण भाषा का डर

भाषा की कक्षा में 'विभिन्नता' (Diversity) का उत्सव मनाने का सबसे अच्छा तरीका है: [CTET - 2012]

परीक्षा लेना व्याकरण रटाना केवल हिंदी दिवस मनाना बच्चों से उनके त्योहारों और खान-पान पर उनकी भाषा में चर्चा करना

बहुभाषिक कक्षा में शिक्षक की सबसे महत्त्वपूर्ण भूमिका क्या है? [UPTET - 2013]

सभी बच्चों को एक ही भाषा सिखाना एक ऐसा सुरक्षित और स्वीकार्य माहौल बनाना जहाँ हर बच्चा बोलने में सहज हो केवल पाठ्यक्रम पूरा करना गलतियों पर दंड देना

बहुभाषिकता का लाभ नहीं है: [MPTET - 2011]

संज्ञानात्मक विकास सांस्कृतिक आदान-प्रदान भाषाई संकीर्णता विस्तृत शब्दकोश

प्राथमिक कक्षा में 'कविता शिक्षण' के दौरान बहुभाषिकता का उपयोग कैसे किया जा सकता है? [STET - 2019]

बच्चों को अपनी मातृभाषा में भी कोई कविता सुनाने को कहकर केवल मानक हिंदी की कविता रटाकर कविता न पढ़ाकर केवल अंग्रेजी की कविता पढ़ाकर

"बच्चे स्कूल आते समय अपने साथ अपनी भाषा की एक जटिल और समृद्ध व्यवस्था लेकर आते हैं।" यह कथन बहुभाषिकता के संदर्भ में: [REET - 2011]

पूर्णतः असत्य है आंशिक सत्य है पूर्णतः सत्य है भ्रामक है

बहुभाषिक कक्षा में 'शब्दकोश' (Dictionary) का प्रयोग: [HTET - 2014]

वर्जित होना चाहिए बहुभाषी (जैसे अंग्रेजी-हिंदी-क्षेत्रीय भाषा) होना चाहिए ताकि बच्चे अर्थ समझ सकें केवल शिक्षक के लिए होना चाहिए आवश्यक नहीं है

भाषा शिक्षक को बहुभाषिकता को किस रूप में देखना चाहिए? [UPTET - 2018]

एक वरदान और शिक्षण उपकरण के रूप में एक अभिशाप के रूप में एक मजबूरी के रूप में एक अनावश्यक तत्व के रूप में